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1990년대 중반의 외환위기를 거치며 빈곤문제는 한국 사회의 주요 이슈로 주목 받아왔다. 본 연구의 목적은 한국사회의 주요 과제의 하나로 대두된 빈곤의 문제를 학제적 접근법을 이용하여 탐구하기 위한 기초작업의 일환으로 현재까지 국내에서 진행되어온 빈곤의 연구가 대부분 빈곤의 현황에 대한 기술적인 연구 수준에 머물고 있다는 점에 주목하여 본 연구에서는 빈곤의 영향 분석에 초점을 두고자 한다. 빈곤의 영향을 이해하는데 있어 본 연구는 1단계에서 설정한 생애주기적인 관점을 그 기본 틀로 지속하여 사용하고자 한다. 즉 빈곤이라는 사회경제적 요인이 성장하는 어린이의 식이, 질병수준, 노동 강도를 결정하여 어린이의 건강과 성장 발달에 영향을 미치면 결과로 성인의 건강, 체력, 지능, 정서, 인성특성, 사회적 상호 작용의 분야에서 기능적 귀결을 낳게 된다. 그러나 이러한 기능적 귀결이 다시 사회경제적 자원에 대한 차별적 접근을 초래함으로써 빈곤이 지속되는데 부분적으로는 기여하게 된다는 것이다.
생애주기적 관점을 이용한 빈곤의 영향에 대한 이해에는 그 출발점이라고 할 수 있는 아동기에 대한 이해가 필수적이다. 2단계 연구에서는 한국의 빈곤, 특히 한국에서의 빈곤의 영향에 대한 연구과제의 개발을 위한 기초연구로 학령전기에서 학령기로의 이전시기와 중학교에서 고등학교로의 이전시기의 아동기의 빈곤에 주목하고자 한다. 구체적으로는, 그 주요 연구 영역을 빈곤과 아동건강, 빈곤과 아동발달, 빈곤과 교육성취, 빈곤과 아동학대·방임, 빈곤과 청소년의 비행, 빈곤과 청소년의 미래관 등으로 설정하여 각 영역에 대한 패널 자료의 심층분석을 통하여 한국에서의 빈곤의 영향에 대한 연구의 지향점을 도출하고자 한다.
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